وجهات نظر أصحاب العمل من القطاع الخاص في الخريجين

وفقا لمسح ومقابلات البنك الدولي مع أصحاب العمل في القطاع الخاص، الخريجين لا يمكنهم الجمع بين المهارات الصعبة والناعمة التي يبحثون عنها. وتظهر دراسات البنك الدولي حول العالم العربي أن 82٪ فقط ممن شملهم الاستطلاع اتفقوا على أن توظيفهم للخريجين الجدد كان مناسب. وبما أن هذه المهارات ستكون ذات أهمية خاصة للاقتصاد في السنوات المقبلة، فإن هذا ينبغي أن يدق أجراس الإنذار حول الجودة الحالية للتعليم ما بعد الثانوي ومطابقته الفقيرة لاحتياجات العمل. وبشكل عام، فإن الاستطلاع والمقابلات مع قادة ألاعمال في المنطقة يكشف عن فجوات كبيرة في ثالثة مجالات رئيسية:

• المهارات الصعبة: يقول أصحاب العمل إن الخريجين غالبا ما يفتقرون إلى فهم كاف لنظرية وتطبيق التعليم الذي تخرجوا فيه. ويصف أحد المسؤولين التنفيذيين من الجزائر بأنه "حتى المهندسين ليس لديهم المعرفة التقنية العملية ... الناس المتخرجون من الجامعات ليسوا على دراية جيدة بالتكنولوجيات الحديثة".

• المهارات الناعمة: يقول أصحاب العمل إنهم يقدرون المهارات الناعمة - مثل القدرة على التواصل بشكل واضح، والإبداع الشخصي، ومهارات حل المشكلات، والمهارات الشخصية اللازمة للتفاعل بنجاح في مكان العمل، ولكن يشكون من أن هناك القليل جدا من التركيز على هذه الجوانب في المناهج الحالية لمعظم برامج التعليم ما بعد الثانوي. على سبيل المثال، قال أحد أعضاء مجلس الإدارة في المملكة العربية السعودية: "يتخرج الطلاب بعجز شديد في المهارات الناعمة مثل القيادة والتفكير النقدي واتخاذ المبادرات والاستقلال والتواصل الشفهي وأخلاقيات العمل".

• المهارات اللغوية: هي أيضا ذات قيمة عالية من قبل أرباب العمل. إن اللغة إلانجليزية، على وجه الخصوص، منتشرة في العديد من الشركات في العالم العربي، ويعتقد أصحاب العمل أن الخريجين بحاجة إلى أن يكونوا بارعين في الإنجليزية من أجل النجاح في مكان العمل. ومع ذلك، لا يزال الكثيرون بعيدا عن الكفاءة. لأن تعليم اللغة الإنجليزية غير كاف في معظم البرامج التعليمية. أصحاب العمل يعتقدون أن هناك سببين رئيسيين لهذه الثغرات في المهارات. الأول هو أن الكثير من الطلاب يتخذون خيارات خاطئة في البرامج التي يأخذونها. والثاني هو أن محتوى البرنامج (والتوجه) لا يواكب التغيرات في عالم الأعمال.

يمكنك العثور على قائمة المهارات اللازمة لكل مسار الوظيفي على طموحي تحت هذا الرابط: التشكيلات-الوظيفية/https://www.tumoohi.org/ar

ويقول أصحاب العمل إن مزيج البرامج غير المناسب الحالي يخفق في تلبية احتياجات الاقتصادات العربية. هذا المزيج غير مناسب سواء من حيث التوازن بين دورات التعليم والتدريب المهني والدورات الجامعية، ومن حيث مزيج عام من خريجي الجامعات.

ونتيجة لنقص العاملين المدربين في التعليم والتدريب المهني، يشكو أصحاب العمل في كثير من الأحيان من نقص المهنيين: "اليوم من الصعب العثور على كهربائي أو نجار". لا محالة، وهذا له انعكاسات على سوق العمل. رئيس التنفيذي في الجزائر: "إن نقص الفنيين المؤهلين أشد من عدم وجود مهندسين ... ندفع بعض الفنيين لدينا أكثر من المهندسين". وهذا النقص واسع الانتشار، حيث أن الطلب على المهارات المهنية في الخدمات، في مجالات مثل تكنولوجيا المعلومات، والسياحة، والرعاية الصحية، في المنطقة والعالم.

وعلاوة على ذلك، يخبرأرباب العمل بأن عددا كبيرا جدا من الطلاب يدرسون مسارات في العلوم الاجتماعية والفنون، وأن هؤلاء الطلاب يتخرجون مع معرفة قليلة أو معدومة ذات صلة بمكان العمل، في حين أن أعدادا غير كافية تدرس المهن أو العلوم التطبيقية. ومن الواضح أن الاتجاه نحو التعليم والعلوم الإنسانية أكبر في المنطقة منه في الكثير من آسيا أو أمريكا اللاتينية (الشكل 1). ويشير العديد من الذين أجريت معهم مقابلات إلى أنه على الرغم من أن هذا المزيج ربما كان مناسبا تاريخيا لتأمين فرص العمل في القطاع العام، فإنه لم يعد مناسبا لاحتياجات اليوم. و يعتقد أن هذا الوضع ويجب أن يتغير. والسبب الثاني لفجوة المهارات الحالية هو الفشل في مواكبة وتيرة التغيير في عالم الأعمال. على سبيل المثال، قال أحد قادة قطاع الأعمال في الجزائر: "في حين أن سوق العمل يخلق احتياجات جديدة ... فإن الجامعة لم يغيربرامجه لهذه الاحتياجات الجديدة". كما يعبر أصحاب المصلحة الآخرون عن هذا الشعور: الطلاب وقادة الحكومة والتعليم قال لنا جميعا أن هناك حاجة إلى استجابة أكبر في النظام التعليمي للظروف المتغيرة، وأنه ينبغي زيادة التواصل بين أصحاب العمل. وعند البحث عن سبب ضعف الاتصال في الوقت الحالي، قيل : "السوق والأوساط الأكاديمية لا تتحدثان أبدا ولا تعرفان ما يفعله الآخرون ... نحن نتكلم لغة مختلفة".

يمكنك العثور على قائمة من البرامج الجامعية على طموحي تحت هذا الرابط: https://www.tumoohi.org/ar/بحث_جامعة

#التعليم_من_أجل_التوظيف

لمصادر: البنك الدولي، مؤسسة التمويل الدولية

توزيع الخريجين الجامعيين حسب مجال الدراسة